产品类别
航天教育录播系统
系统应用优势
航天校园高清录播系统基于LAMP（Linux + Apache + MySQL + PHP)平台开发，接纳B/S架构，具有高度的宁静性、可靠性，最大化降低客户建设和拥有本钱，有效包管软件正版版权。
单机同时支持对200台以上录播设备集中治理；
单机同时支持2000个以上前端用户并发会见与共享平台上的视频资源，提供RTMP流媒体点播效劳功效；
单机同时支持1000个以上前端用户实时寓目一线课室的直播实况，提供RTMP流媒体直播效劳功效。
支持1080P@60 FLV/F4V/MP4花样的高清教学视频资源在线点播和直播，同时向下兼容720P和480P教学视频资源点播和直播。
全自动录制模式
?全场景智能跟踪
使用智能视频剖析技术，替代红外、超声等技术，不需要人员加入任何操作，实现全自动智能跟踪，真正满足常态化教学要求。接纳基于镜头标定的三维建模法，精确定位和跟踪目标，始终如一对教师进行智能跟踪拍摄，包管跟踪目标不丧失。
?合理构图取景
能够进行合理的构图，使得景别越发专业，可以越发直观、真实的表达主题。专业的取景模式切合公共的视觉习惯，近景、远景、特写能够清晰表达种种情景。
?景别切换自然
接纳专业的摄像机构架方法（教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书特写）能够进行全方位、多角度、多景别的拍摄，富厚的景别变革，既包管视觉流畅又能够真实的表达教学情景。
手动录制模式
航天录播主机内嵌智能导播平台。治理员可通过网络远程会见导播平台，实时进行远程导播，拍摄精品课程。治理员可通过鼠标或者切换控制台进行导播。
系统建设计划
精品课程录播教室建设计划
?计划配景
精品课程、果真课、慕课MOOC等教学运动的大力开展，促使对教学视频收罗提出更高质量的要求，除了要求画面质量高、高保真音频效果，还要求镜头语言越发真实生动，更具有专业摄像的拍摄水准。
?计划特点
航天精品课程录播建设计划，在原有全自动录播系统基础上，摒弃以往通篇接纳一种构图方法，图像构图不对理，主题表达不明确等问题，推出了五机位录播解决计划，其多景别切换、身高自适应等技术，乐成突破行业技术瓶颈，能拍摄出具有专业水准的视频课件。
?主要设备组成
教学视频应用效劳云平台、嵌入式高清录播系统、图像跟踪系统、高清云台摄像机、音频系统（含拾音系统）、控制及分派系统、控制面板及讲台等
漫衍式云录播系统建设计划
?计划配景
随着教育行业对资源建设与积累的需求，录播系统日益普及，原有的一所学校建设一两间教室的模式已经完全不可满足大部分学校的日常使用需求。
MOOC、可汗学院的流行，也对海内教育生长提出新的需求。如何挖掘名师优秀的教学要领？如何广泛的将其流传？如何对名师的优质教学资源进行共享？如何灵活利用多媒体教学手段，云效劳更多的学生实现公正教育？航天充分掌握教育新形势，推出云录播系列解决计划，构建优质教育资源共建共享体系；利用信息技术对教育资源进行差别化剖析，革新教师资源的均衡配置，增进优质教育资源合理分派，解决教育资源的不均衡生长。
国家教育部于2014年7月1日提出了《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”运动的通知》，运动目标为：每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字资源开展教学运动的主干教师步队；每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。原有的一所学校建设一两间教室的模式已经完全不可满足“一师一优课、一课一名师”建设的使用需求。
?计划特点
航天漫衍式云录播系统从应用上包括课程录制、课堂直播、资源治理、课程点播、微格评估、后期编辑、晒课、评课这样一个完整的录播应用体系，最终实现录播教室、微格教室、多媒体教室、演播室“四室合一”，具有很高的应用价值。它能增进优质教育资源的建设和共享，推进教育的均衡化生长和教育公正；它能增进教师的专业生长和学校的学科生长，优化学生课后温习的方法，改善学校的校本教研运动，提高教学质量；它能增进区域教研运动的开展，富厚形式，提高针对性，有助于区域间、学校间的交流相助和配合生长。
航天漫衍式云录播系统解决计划满足了学校将每一间教室都建设为录播教室的需求。完善的集控式录播模式，具备有集中治理、远程操控和在线巡课的特点。在满足课堂录制和校本资源积累的同时，实现了对整个校园中录播教室的资源分类治理及集中应用、设备集中控制、用户权限管控、远程监看控制、应用数据统计等功效。
?主要设备组成
教学视频应用效劳云平台、嵌入式高清录播系统、图像跟踪系统（可�。⒏咔迳阆窕ㄔ铺ǹ裳。⑷蚴耙粝低场⒖刂萍胺峙上低场⒖刂泼姘寮敖蔡ǖ�。
微课制作室建设计划
?什么是微课
“微课”是指凭据新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，纪录教师在课堂内教育教学历程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学运动全历程。同时还包括与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反响、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和泛起方法配合“营造”了一个半结构化、主题式的资源单位应用“小情况”。因此，“微课”既有别于古板简单资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继续和生长起来的一种新型教学资源。
?十大特征
1.主持人讲授性：主持人可以出镜，可以话外音。
2.流媒体播放性：可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短：5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜凌驾20分钟。
4.教学内容较少：突出某个学科知识点或技术点。
5.资源容量较�。菏视诨谝贫璞傅囊贫�。
6.精致教学设计：完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例：真实的、具体的、典范案例化的教学情景。
8.自主学习为主：供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9.制作简便实用：多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10.配套相关质料：微课需要配套相关的练习、资源及评价要领。
?计划建设
物理截�。禾峁┧此玫奈⒖挝锢斫厝」π�，用户可直接使用鼠标对视频进行拖拽操作，选择所需的时间段，截取微课资源。另外，微课资源将汇聚到课程中心供学生进行重要知识的学习。
标准录制
嵌入式单板设计：录播主机接纳全嵌入式单板架构，系统基于Linux系统，免受Windows系统更新及病毒的侵袭。嵌入式架构可降低设备故障率，录播主机的供电只需12V，低能耗、低发热。
智能切换拍摄：系统对微课的视频画面切换接纳智能跟踪方法，只跟踪讲坛，触控平板以及讲坛全景三种切换模式，有效减少垃圾画面，完美泛起整堂微课程。
一键式简易操作、自动上传：通过微课面板上的控制按钮，教师快速实现“开始”、“暂停”、“停止”、“画面切换”等微课录制操作。录制完成后即可一键自动上传视频至效劳器，减少教师冗余操作。
在线视频编辑：视频录制后无需装置任意客户端，登岸资源治理平台对视频进行合并，编辑，切换等操作，编辑后的视频可以上传至资源治理平台进行共享，便当学生学习。
?主要设备组成
教学视频应用效劳云平台、嵌入式高清录播系统、图像跟踪系统（可�。⒏咔迳阆窕ㄔ铺ǹ裳。⑷蚴耙粝低场⒖刂萍胺峙上低场⒖刂泼姘寮敖蔡ǖ�。
“一师一优课、一课一名师”建设计划
?什么是优课
优课，具有指导意义的优质示范课例，通过多媒体技术，实现教学设计计划、教学课件、课堂教学视频、评测练习、教学反思等素材的整合，是分享课堂教学历程，增进教师教学生长的有效手段。其具体办法分为：
?高效评课
平台设置了评星、点赞和点踩功效，辅助学�；蛘咔蚪逃侄辔瓤疾炜纬棠谌�，筛选出较好的优质课程资源，轻松高效地形成外地优课资源。
通过网络进行优课质量评比，使用专业的评价量表进行评课，
让评课变得更便当简单。
凭据国际较为成熟的行为剖析理论，系统自动获取课堂视频的教学行为数据，并生成S-T行为剖析曲线图和教学类型比例饼图，为评课专家的教学行为剖析提供客观数据。
?开放晒课
教师在录制优课时，可通过云平台上“网上晒课”的功效键完成课件、教学设计和评测练习的文件上传。
?名师晒课
评选爆发的优课资源进一步投放在国家教育资源公共效劳平台进行名师晒课，成为推动教育教学革新的重要资源；一部分通过区域平台优课中心，分类存储，资助更多的师生、教研事情者快速准确地找到合适的资源。
?主要设备组成
教学视频应用效劳云平台、嵌入式高清录播系统、高清云台摄像机、音频系统（含拾音系统）、控制及分派系统、控制面板及讲台等。
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